Οι καλοκαιρινές λιχουδιές , τα παγωτά της κατηγορίας μας δεν έχουν ανάγκη από ψυγείο , δεν λιώνουν ποτέ , είναι αναρτημένα σε μορφή ηλεκτρονικών φίλων εργασίας για παιδική ασχολία και διασκέδαση. Τα παιδιά αγαπούν τα παγωτά πιο πολύ από τίποτα άλλο και θέλοντας να βοηθήσουμε στη μάθηση και εκπαίδευση τους δημιουργήσαμε ασκήσεις που θα τους ενθουσιάζουν , θα τους προκαλούν ευχάριστα συναισθήματα παροτρύνοντας τα παράλληλα να δουλέψουν με το υλικό μας . Όλες οι εργασίες , εφαρμογές και σελίδες ζωγραφικής των παγωτών (όπως και ολόκληρης της ιστοσελίδας) διατίθενται δωρεάν και για απεριόριστη χρήση
Σύνθεση εικόνας με στρογγυλές ψηφίδες κενό πρότυπο σύνθεσης εικόνας με στρογγυλές ψηφίδες Σύνθεση εικόνας μεγάλου μεγέθους Κενό πρότυπο σύνθεσης εικόνας μεγάλου μεγέθους Η σειρά “Σύνθεση εικόνων με στρογγυλές ψηφίδες” αποτελεί μια πολύ χρήσιμη δραστηριότητα η οποία ενισχύει την εκμάθηση των σχημάτων ,των χρωμάτων ,τον προσανατολισμό στο χώρο ,την αρίθμηση αντικειμένων καθώς και τον συντονισμό χεριού
Αφαιρώ και χρωματίζω το παγωτό Αφαιρώ και χρωματίζω το παγωτό (ΧΡΗΣΗ ΣΥΜΒΟΛΩΝ) Εκπαιδευτική χρωμοσελίδα με ένα παγωτό η οποία παροτρύνει τους μικρούς μας φίλους να εξασκηθούν στην αφαίρεση αριθμών από το 1 έως το 10 με ένα πιο διασκεδαστικό τρόπο.Το κάθε μέρος της εικόνας περιέχει μια πράξη και στο κάτω μέρος της σελίδας υπάρχουν τα
Ζωγραφίζω τα παιδιά με τα παγωτά Τα απογεύματα στο σπίτι τα περνάμε δημιουργικά χρωματίζοντας ασπρόμαυρα σχέδια. Με αφορμή το καλοκαίρι βάζουμε όλη την τέχνη και τη φαντασία μας για να ζωγραφίσουμε με τα χρώματα (ξυλομπογιές ή μαρκαδόρους) που επιθυμούμε τα παιδάκια με τα παγωτά.
Ζωγραφίζω το παιδάκι με το παγωτό 2 Τα απογεύματα στο σπίτι τα περνάμε δημιουργικά χρωματίζοντας ασπρόμαυρα σχέδια. Με αφορμή το καλοκαίρι βάζουμε όλη την τέχνη και τη φαντασία μας για να ζωγραφίσουμε με τα χρώματα (ξυλομπογιές ή μαρκαδόρους) που επιθυμούμε το κοριτσάκι με το παγωτό.
Ζωγραφίζω το παιδάκι με το παγωτό 1 Τα απογεύματα στο σπίτι τα περνάμε δημιουργικά χρωματίζοντας ασπρόμαυρα σχέδια. Με αφορμή το καλοκαίρι βάζουμε όλη την τέχνη και τη φαντασία μας για να ζωγραφίσουμε με τα χρώματα (ξυλομπογιές ή μαρκαδόρους) που επιθυμούμε το αγοράκι με το παγωτό.
Ζωγραφίζω το μαγαζί με τα παγωτά Τα απογεύματα στο σπίτι τα περνάμε δημιουργικά χρωματίζοντας ασπρόμαυρα σχέδια. Με αφορμή το καλοκαίρι βάζουμε όλη την τέχνη και τη φαντασία μας για να ζωγραφίσουμε με τα χρώματα (ξυλομπογιές ή μαρκαδόρους) που επιθυμούμε το μαγαζί με τα παγωτά.
Χαρτοκοπτική παγωτό χωνάκι Ήρθε η ώρα να διασκεδάσουμε με ευχάριστες και δημιουργικές δραστηριότητες για το καλοκαίρι ζωγραφίζοντας , κόβοντας και κολλώντας τα κομμάτια για να φτιάξεις ένα παγωτό χωνάκι.
Το παγωτό-χωνάκι με διαφορετικά μοτίβα Το σχέδιο με χωνάκι παγωτό είναι σχεδιασμένο με διαφορετικά μοτίβα γραμμών ανά περιοχή (κυματιστές , ευθείες , πλάγιες γραμμές , καρό και πλέγμα από τελείες ) και το παιδί πρέπει να ταυτίσει τα μοτίβα της εικόνας με εκείνα που υπάρχουν στο κάτω μέρος της σελίδας και να ζωγραφίσει το σχέδιο με
Σχηματίζω τη λέξη παγωτό Φύλλο εργασίας το οποίο ενθαρρύνει τα παιδιά να σχηματίσουν τη λέξη παγωτό ‘πατώντας’ με το μολύβι τους επάνω στα προσχεδιασμένα με βοηθητική γραμματοσειρά γράμματα και κατόπιν να σχεδιάσουν τη σχετική εικόνα αναπτύσσοντας έτσι τη λεπτή κινητική δεξιότητα της γραφής
Σχηματίζω τη λέξη μαγαζί Φύλλο εργασίας το οποίο ενθαρρύνει τα παιδιά να σχηματίσουν τη λέξη μαγαζί ‘πατώντας’ με το μολύβι τους επάνω στα προσχεδιασμένα με βοηθητική γραμματοσειρά γράμματα και κατόπιν να σχεδιάσουν τη σχετική εικόνα αναπτύσσοντας έτσι τη λεπτή κινητική δεξιότητα της γραφής
Σχεδιάζω συμμετρικά το καρότσι παγωτού Στην δραστηριότητα αυτή παροτρύνουμε το παιδί να μάθει να σχεδιάζει συμμετρικά . Καλείται να σχεδιάσει το υπόλοιπο μισό της εικόνας με το καροτσάκι παγωτού με τη βοήθεια του πλέγματος μετρώντας τα τετράγωνα που σχηματίζονται για μεγαλύτερη ευκολία . Επίσης θα το βοηθήσει και η έγχρωμη μικρογραφία στο κάτω μέρος της
Σχηματίζω τη λέξη καρότσι Φύλλο εργασίας το οποίο ενθαρρύνει τα παιδιά να σχηματίσουν τη λέξη καρότσι ‘πατώντας’ με το μολύβι τους επάνω στα προσχεδιασμένα με βοηθητική γραμματοσειρά γράμματα και κατόπιν να σχεδιάσουν τη σχετική εικόνα αναπτύσσοντας έτσι τη λεπτή κινητική δεξιότητα της γραφής
